第五期“午间分享会之教育教学论文研读会”开讲啦

1月6日，由教师教学发展中心举办的分享会聚焦《“对分课堂”教学方法和教学论文分享》，来自各学院的教师齐聚一堂，共同探讨如何通过教学模式创新提升医学人才培养质量。

    教师教学发展中心主任安娜在开场中指出，举办教育教学论文研读会系列活动旨在搭建一个常态化的教学对话空间，帮助教师跨越个体与课堂的局限，在交流中共享教学设计、学情分析与评价改革等方面的经验与思考，凝聚共识、激发灵感，实现以研促教、以教启研，不断提升医学人才的培养质量与未来适应力。

王力老师以复旦大学张学新教授提出的“对分课堂”教学模式为主线，结合其他相关论文和其在《急诊医学》等课程中的实践，系统阐述了“对分课堂”教学模式“讲授-内化-讨论”三段式结构在临床教学中的落地路径。他特别强调了医学知识体系复杂、实践性强，学生需在理解基础上进行整合与迁移。因此运用“对分课堂”模式，应给予学生充分的内化时间，提供病例分析、技能练习、虚拟仿真等多元学习模式，以及设计有针对性的讨论与引导，才能真正契合“理论-实践-重构”的临床学习规律，起到良好的教学效果。

交流环节，与会教师围绕“对分课堂与形成性评价的结合”“对分课程的统计指标”“对分课堂的设计逻辑”等问题展开了热烈讨论。多位教师分享了在PBL教学、慕课金讲等课程中运用类似模式的体会与调整策略，形成了跨学科的教学方法对话。

截至1月6日，本学期教育教学论文研读午间分享会活动圆满结束。下学期此活动还将聚焦课程创新、教改科研、评价改革等主题持续开展，相信通过论文共读、案例分享与跨学科对话，定能助力教师实现从“经验教学”到“研究型教学”的范式转变，持续提升医学教育的内涵质量与育人成效。