我在美国当教师——朱渊老师孔子学院任教见闻

转眼我在美国担任孔子学院教师已两月有余。在经历最初安家的一阵混乱后，生活和工作日趋规律。我愿与大家分享下些许感受。

我所在的城市是图森，当地人对学习中文之热情非常高涨。很多学校开设了中文作为副课，许多社会机构也开设中文培训班。我所在的学校是中文沉浸式教学，每个年级都有一个中文班。班级同学所有科目都是一分为二，一半用中文上，一半用英语上。更让我惊奇的是在孔子学院举办的中国文化节上，各个学校都派出了参赛队伍，演出话剧、参加中国文化体验。小小的图森中国文化中心挤满了学生和家长。我们学校因为放假的缘故没有派学生参赛，但我做了两板展板展示中文课堂和各种文化活动，有很多家长和学生前来浏览和交流，让我很为中国文化感到骄傲。

在工作中，我也慢慢体会到中美的一些教育文化差异：

第一，在教育理念上，我所在学校的理念是崇善（be kind），无论是对自己还是对别人，感恩别人对自己的帮助。学校在每个教室都放有一些吉利券。如果有人帮助你了，你可以写上他的名字并放入学校收集箱里。每周抽取吉利券，学生会有学习用品的奖励，教师会有可以穿牛仔裤或者提早下班的福利。每周教工例会，最开始10分钟就是大家互相感谢，感谢其他同事在工作或者生活中对你的帮助。每次听完我都感觉很温暖，虽然是短短的一段话，但是就会觉得帮助别人是很值得做的事。美国每周都有考试，甚至每天都有一些小考试，但作业很少。从一年级开始，孩子都要学会记录自己的成绩，并把自己一周最好的成绩记录下来。孩子们一直是在和自己做比较，而不是和其他同学在比。注重培养孩子独立性，自己整理书包、午餐盒、水杯等，教师不可以施以援手。

第二，是在教学管理上，学校通过邮件系统发送通知，可以同步到电脑的日历中，非常方便查看。学校没有行政部门，行政部门都在学区，学校只有一个校长和两个副校长管理着40多位教师。教师有很多培训和互相听课的机会。听课重点是教师对于课堂的管理和课堂活动的组织。如果这些培训和听课的安排和你的课有冲突，学校会帮你请代课老师来解决。校长和副校长也会经常听课，而且在听课后有正式反馈。反馈时间如果你有课要上，学校也会请代课老师来帮忙。所以美国有一批老师就是专职代课老师，流动在各个学校。学校教学资料非常多，但是整理得比较有序，可以持续利用。尤其是很多资料都用过塑机过塑，或者套上塑料文件套，学生可以用马克笔在上面写，写了可以擦掉，然后可以反复使用，值得借鉴。

在生活中， 我也领略了不同的生活观。让我印象深刻的是没有信用寸步难行。例如租房、买车、办银行卡等都需要提供社保号码进行征信。如果你开车有罚单，那不仅仅是交几百美元的罚款问题，会带来一系列的问题。车险是按月交的，如果你有罚单，下个月的车险就上涨很多，而且以后一直是。另外，带来的信用问题还会影响其他生活的方方面面。因此虽然美国驾考简单，但是司机开车都非常有序。

另外生活中浪费及依赖能源现象严重。没有禁止一次性塑料袋使用，也没有严格的垃圾分类。学校食堂很多学生只吃一点点，然后扔了整盘食物。出行太依赖自驾车，很多餐馆都有开车（drive through）通道，开车排队等外卖。我在城市虽然有公交车，但是基本都是去景点的，主要为游客服务，票价并不便宜，站台上没有任何线路提示。尤其是支付手段上，美国没有支付宝和微信支付，只能刷信用卡或者是付现金，没国内这么方便。

在异域他乡生活两月有余，在不同窗口领略不同的风景，期待通过深层次的教育文化交流，努力成为传递中西化优秀文化的使者。（图文/朱渊）