“三力凝聚”打造课堂教学实效——通识教学部举行提升教学质量研习会

提升课堂教学质量的关键是实效，实效是提升课堂教学质量的出发点和落脚点。如何提升课堂教学的质量呢？近日，通识教学部结合通识课程特点，就此举行研习会，要求教师“三力凝聚”打造课堂教学“实效力”。研习会以主题报告和交流讨论的形式展开，卫生法学教研室主任尹口博士做了精彩的主题报告，全体教师参会，反响热烈。

掌控力，夯实基础。良好的课堂教学效果，要求教师对课堂教学有良好的掌控力，分而言之，即要求有良好的课堂秩序、合理的时间安排、精选的教学内容。以上是达到良好的课堂教学效果的基础。在管理课堂秩序方面，要求教师敢于管理，假如出现少数玩手机的“低头族”和课堂上睡觉的同学，该提醒的提醒，该批评的批评；假如出现大面积不听课的情形，在排除教师自身原因后，果断采取稍停教学静默等措施使学生回归正常。在合理安排教学时间方面，要分清主次，突出重点，指出难点，要留有一定的机动时间，以便适应课堂教学的个体性、互动性，要避免严重跑题、东拉西扯、平铺直叙、草草收尾。在精选教学内容方面，要求站在学生角度精选主题并准确理解所选教学主题，教学内容要与教学主题相匹配、相关联，教学内容的量要合适，教学内容的形式要合理，要以讲授、互动为主，视听资料不能过多占用教学时间，倡导教师实施教学详案。

挑战力，打造核心。在信息时代的大背景下，对知识的简单获取已远远不能满足学生培养的要求。为此，选取教学内容时，应该有一些具有一定难度（挑战度）的内容；尤其是在设计教学环节和实施教学的过程中，要有有效的互动，树立问题意识，即合理设计提问、进行追问、合理布置课前预习和课后作业（任务）、利用现代教学手段如问卷星APP等进行课堂测评、对学生的学业情况进行及时反馈，尽可能向金课标准靠拢。

吸引力，提供源泉。兴趣是最好的老师，是学习的不竭动力。为提高课堂教学的吸引力，要注意理论联系实践，联系行业，要提升PPT制作水平；而且一般而言，教师授课要有一定的激情，避免全程无激情，全程无高潮；此外，教学内容还要有一定的时代性和前沿性。

通过此次研讨，通识教学部全体教师将结合自身实际，努力提升教学实效。以后，通识教学部还将举行类似活动，持续提升教学质量。（文/胡伟为 图/陶英)